Bölümümde Özel Öğretim Yöntemleri dersinde uygulama ödevi olarak bir ilköğretim 5. sınıf seviyesinde bir ders anlatımı hazırlayıp sınıfta sundum ve ardından yaptıklarımı anlatan aşağıdaki raporu yazdım. Ders anlatışımı özetliyor. Umarım faydalı olur, en azından benim gibi çaylak öğretmen adaylarına

Sitemize üye olmadan bağlantıları göremezsiniz. Lütfen Giriş yapın veya Kayıt olun...

Sitemize üye olmadan bağlantıları göremezsiniz. Lütfen Giriş yapın veya Kayıt olun...

Dersin Adı : İngilizce

Öğretmen : Veysel Doğanay

Sınıf : İlköğretim 5. sınıf

Ünitenin Adı : Weather conditions

Konu : Seasons

Süre : 40 dakika

Kaynak Araç Gereçler :
Ders kitabı, tahta, fotokopiler, renkli kartonlar, renkli
Kalemler, Türkçe-İngilizce sözlük

Kullanılan Yöntem ve Teknikler :
Anlatım yöntemi
İkili çalışma
Grup çalışması
Etkin katılım

Öğrenme Hedefleri:
Ünitenin sonunda öğrenciler;
 4 mevsimle ilgili; hava durumu, giysiler, yiyecekler, tatiller gibi çeşitli kategorilerde kelimeler öğrenecekler.

 Daha önce öğrenilen “There is/are” ve “Present Continuous Tense” yapılarını kullanarak mevsimlerle ilgili basit cümleler kurabilecekler.

 Öğrendikleri kelimeler ileriki zamanlarda mevsimlerle ilgili paragraf yazabilmelerine yardımcı olacak.

 Çeşitli alanda kelime öğrenmeleri sadece mevsimler konusunda değil diğer konularda da zengin kelime hazinesine sahip olmalarını sağlayacak.

Etkinlik 1:
Öğretmen tahtaya mevsimlerin adlarını yazar. Öğrencilerden, mevsimlerle ilgili akıllarına gelen her türlü alanda kelimeleri, anlamlarını sözlükten kontrol ederek tahtaya gelip yazmalarını ister. Öğrenciler buldukları sözcükleri sırayla tahtaya yazarlar.

Etkinlik 2:
Öğretmen önceden her mevsimle ilgili ayrı ayrı olmak üzere hazırladığı 4 çalışma kağıdını (worksheet) öğrencilere dağıtır. Öğrencilerden ikili olarak çalışmaları istenir. Öğrenciler çeşitli kategorilerde rastgele olarak tahtaya yazdıkları kelimeleri kağıtlarda uygun kategoriye (hava durumu, giyecekler, tatiller vb) yerleştirirler. Henüz karmaşık ve uzun cümleler kuramadıkları için basit tamlamalar halinde yazmaları istenir.

Etkinlik 3:
Renkli kartonlara yazılmış mevsimlerle ilgili (muhtemelen öğrencilerin tahtaya ve çalışma kağıtlarına yazdıklarıyla benzer olan) kelimeler öğrencilere 3’er 4’er tane dağıtılır. Öğrenciler kelimelerin anlamlarını sözlükten kontrol ederler. Bu arada öğretmen sınıfın dört köşesine dört mevsimin isimlerinin yazılı olduğu büyük kartonlar koyar. Öğrenciler sırayla tahtaya gelip ellerindeki kelimeleri sınıfa gösterip telaffuz ettikten sonra ilgili mevsimin yazılı olduğu köşeye bırakırlar. Böylece sınıfta kelimelerden oluşan dört tane mevsim köşesi oluşur.

Etkinlik 4:
Sınıf dört gruba ayrılır. Her gruba bir mevsim ismi verilir. Gruplara renkli kalemler dağıtılır. Her gruptan kendi mevsimleriyle ilgili derste öğrendikleri 5 kelimenin (nesne) içinde bulunduğu bir resim çizmeleri istenir.

Değerlendirme:
 Gruplardaki her öğrenciden çizdikleri resmi “there is/are” ve “Present Continuous Tense” yapılarını kullanmak suretiyle ödev olarak defterlerinde yazılı biçimde anlatmaları istenir.

 Derste işlenilen ve öğrenilmesi hedeflenen kelimelerin pekiştirilmesi için, öğrencilerin kelimeleri defterlerine veya kelime defterlerine birer kez daha yazmaları tavsiye edilir.

 Öğrencilere derste neler öğrendiklerine dair birkaç soru yöneltilir.

Veysel Doğanay
20050903009

way bee, çok güzel olmuş.

allah bizede nasip eder inş..

tebrikler hocam..

umarım Allah şevkinin kırılmayacağı biryere atanmanı nasip eder. başarılar dilerim sana.

Güzel olmuş hocam,biz ailecek çok beğendik

Veysel Hocam, sunumlarınızı bizimle paylaştığınız için teşekkür ederim. Size başarılar dilerim...

u are welcome ilyas hoca, we are working for the forum
I'm a small ant in the colony!!

Thanks for sharing my little brother

I am proud of you